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让“三标高快”课堂像花儿一样绽放

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摘要首先让我们把时光倒转到两个月前。8月底，我初识孟国泰教授，学校推荐我执教四年级的一节语文课，并要求根据孟教授带来的全新课堂“三标高快”理念设计教学。我对这一理念只懂皮毛，面对懵懂的我，孟教授没有丝毫的急躁，而是耐心地一步一步指导我的教学实践。见我一直放不下教师的主权地位，不敢放手让学生去自主学习。孟教授循循善诱：“我们要充分相信每一个孩子，把课堂的主动权还给他们。”他亲自上阵，以古诗《题西林壁》的朗读教学为范例，把整个教学过程展示给我看。

DOI 7dmn58vl4n/1552854

作者王云云

机构地区不详

出处《新教育（海南）》 2015年1期

关键词新课堂缩放花儿《题西林壁》设计教学教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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新教育（海南）

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