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谈语文课堂的朗读教学

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摘要 “三分文章七分读”，“书读百遍，其义自见”，这话说的就是“读”的重要性。一堂语文课，朗读教学贯穿各个环节，极其重要。随着语文课深度和广度的延伸，语文课看似越来越难，教语文和学语文让老师学生备感焦虑。老师疲于讲解，学生忙于记忆，不仅看似乏味，还缺少了语文课独特的馨郁的美感。其实，放手让学生去朗读，不失为好的语文学习方法。放手让学生在朗读中去思考，去讨论，才是真正的语文课。

DOI kd2mq6vrj6/1555714

作者肖红艳

机构地区不详

出处《语文天地：初中版》 2015年10期

关键词语文课堂朗读教学学习方法学生 “读” 老师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）