摘要
自新课改以来，对学生的历史素养的要求不断提出新问题和新高度。在传统高考模式中对材料题考查模式过于单一和僵化，也使一线教师在教学过程中过于强调死记硬背，往往忽视了能力的提高。那么课改之后材料题设置的方向更加灵活，日益成为高考最具活力的命题。那么历史材料题如何解答呢？这就需要教师在教学中转变观念和方法，学生也要主动参与，乐于思考。不断提高自己搜集信息解读信息的能力。那么老师要如何另辟蹊径，跳出传统教学模式和教材桎梏，使材料题成为同学们在高考中得分的法宝呢？联系个人在教学中的实际，逐渐认识到提高学生们对史料的阅读能力、分析能力、综合运用能力以及知识迁移能力，逐步由低层次过渡到高水平。才能取得事半功倍的最佳效果。
出版日期
2015年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
