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《新高考:高二数学》
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2015年12期
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“懂”是有层次的,“学”是有阶梯的
“懂”是有层次的,“学”是有阶梯的
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摘要
我们常会遇到这样的问题:课堂上听“懂了”,课后不会做题,考试成绩也不理想.课堂听懂是学习取得好成绩的基本条件,但不是必要条件.我们常听到做好题首先要审好题,再要能联想到相关知识(规律、概念、公式等),还要有扎实的数学基本功,课堂听懂只是初级的阶段,“懂”在每个人心底里是不同的.好多人的懂是“听懂了”,是感觉上的懂,是不假思索脱口而出的懂,没有深层次的思考后的表达,因此懂是有层次的。
DOI
54y9q713d0/1570004
作者
王军
机构地区
不详
出处
《新高考:高二数学》
2015年12期
关键词
“懂”
“学”
阶梯
考试成绩
数学基本功
课堂
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新高考:高二数学
2015年12期
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