博弈论视角下高职英语教学的有效决策

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摘要 高职英语教学现状堪忧,很多学生缺乏学习动力,消极对待英语课堂。从博弈论视角来看,教师和学生作为博弈参与人,都是有效教学决策的考量主体。本文通过分析两者在高职英语教学中的冲突与和合作,以求教师在教学博弈中做出最佳有效教学决策,最终实现师生双方在教学中的双赢。
机构地区 不详
出处 《新校园:上旬刊》 2014年8期
出版日期 2014年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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