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高职职业指导课程现状调查与分析——以湖南工业职业技术学院为例

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摘要通过对湖南工业职业技术学院职业指导课调查发现不足：教师专业化程度不高;教学硬件条件和教师培训明显不足;学生学习过程中态度消极;教学效果不好;教学评价缺失等。以职业指导课程的价值取向为出发点,对课程教学的目标,内容,形式以及评价体系进行反思与重构,期望能在理论适度,注重实践的基础上构建新的知识、技能、态度目标体系。

DOI ojz7exvz45/1586022

作者唐菁玲

机构地区不详

出处《当代教育理论与实践》 2016年1期

关键词高等职业教育职业指导课程设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）