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让儿童的生命在“场”

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摘要小学数学课堂实际上就是一个思维场、探究场、情境场,只有让儿童进＂场＂了、在＂场＂了,课堂教学才会焕发出生命的活力。教师应注意盘活儿童的思维,注重师生的有效互动,创设有利于促进儿童思考的情境,鼓励儿童动手实践,精心设计教学进程,让儿童的思考、对话、探究、操作和体验在＂场＂。

DOI 7dmny2rr4n/1587130

作者戴厚祥

机构地区不详

出处《江苏教育：小学教学》 2015年12期

关键词生命在“场” 思维体验儿童

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）