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《福建教育:综合(D版)》
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对比教学在历史学科中的运用
对比教学在历史学科中的运用
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摘要
学习历史不能死记硬背,那么,要如何让学生爱学、爱记,能记住并理解历史基础知识点呢?对比教学是个好方法。一、对比教学在新课导入中的运用好的开头往往是成功的一半。精彩的导入,能有效抓住学生的心理,激发学生思维,促使学生情绪高涨,有助于整节课的成功。那么,在新课的导入上,如何能一下子吸引学生的注意力,调动学生探究新课的积极性?近几年来,我在历史课堂教学导入上经常用到对比教学,效果显著。
DOI
5jo6le1njv/1597984
作者
林云英
机构地区
不详
出处
《福建教育:综合(D版)》
2015年4期
关键词
对比教学
历史学科
学生思维
新课导入
死记硬背
历史基础
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
福建教育:综合(D版)
2015年4期
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