基于儿童的“有意味的形式”——《石灰吟》《墨梅》教学实录与断想

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摘要去年的一次青年教师赛课活动中，我执教了苏教版小学语文六年级下册的《古诗两首》（《石灰吟》《墨梅》）一课。课前，我以“自主学习单”的形式让学生交流自己喜欢的古诗以及学习古诗的好方法；课堂上，围绕“自学交流一物人比照一组诗比照”三个环节展开，取得了不错的教学效果，现将实录及思考梳理如下：

DOI 7dmn20vo4n/1598930

作者徐薇

机构地区不详

出处《教育研究与评论：课堂观察》 2016年2期

关键词《石灰吟》教学实录《墨梅》有意味的形式《古诗两首》断想

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）