首页 > 《学周刊：中旬》 > 2016年5期 > 化枯燥无味为生动有趣——高中生物课堂教学的四点体会

化枯燥无味为生动有趣——高中生物课堂教学的四点体会

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要生动有趣的教学课堂是学生学好生物学的前提和保证。高中生物学内容比较抽象,有些内容还很深且很难,再加上初中阶段学生的生物知识极度的欠缺,这就给高中生物教学带来相当大的难度。因此,如何使如此枯燥乏味的高中生物课变得生动有趣、津津有味,就成了每一个高中生物学科的教师必须深入钻研的问题。

DOI kd2moqoxj6/1599438

作者王蜜

机构地区不详

出处《学周刊：中旬》 2016年5期

关键词高中生物课堂生动有趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李省余. 让高中生物课堂变得生动有趣.教育学原理,2013-01.
2徐惠芹. 如何让高中生物课生动有趣.教育学,2011-02.
3王美. 如何让高中生物课生动有趣.文化科学,2011-03.
4田君. 如何让高中生物课生动有趣.教育学,2023-04.
5熊伟. 浅谈如何让高中生物课堂变得生动有趣.教育学,2023-04.
6张述东. 试论如何让高中生物课生动有趣.教育学,2017-07.
7于学向. 怎样把高中生物课上得生动有趣.教育学,2014-05.
8阿达莱提•,塔伊尔. 如何让高中生物课变得生动有趣.高等教育学,2012-11.
9杨文静. 新时期如何让高中生物课生动有趣.教育学,2024-04.
10张秀鸿. 如何让高中生物教学变得生动有趣.教育学,2023-03.

来源期刊

学周刊：中旬

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

高中生物课堂生动有趣

返回顶部