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立足教材,化教为学

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摘要如何有效使用教材一直是广大语文教师关注的话题。在新课程改革背景下，我们应意识到教材是重要的课程资源，但绝非唯一的课程资源。对于这一重要的课程资源，我们也应根据教学实际创造性使用。本文立足教学一线实践，结合平时理论学习与思考，提出了创造性使用语文教材的可操作性策略，变’’教教材”为”用教材教”，使语文教学成为真正开放而有活力的教学。

DOI lj1199g5jv/1601192

作者郭海昌

机构地区不详

出处《小说月刊：下半月》 2016年1期

关键词语文教学化教为学语文教材

分类 [文学][中国文学]

出版日期 2016年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）