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美国、新加坡等国家和地区学校质量督导评估实践及其启示

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摘要美国、英格兰、苏格兰、新西兰、新加坡、中国香港采用多种方式开展学校质量督导评估：在内容上，重视督导评估学校发展的过程和结果，注重督导评估的质量和公平；在结果应用上，既重视学校问责、提高绩效，也注重为政府决策提供依据、为家长择校提供信息。借鉴6国和地区经验，我国可综合运用“学校督导＋学业测评＋自我评估”实践模式，构建多维度衡量、多主体参与的学校督导评估框架，形成学校“督导-问责-改进-自我成长”的良性循环系统，从而促进学校教育质量的提高。

DOI ojz7qpe045/1605746

作者武向荣

机构地区不详

出处《教育测量与评价》 2016年3期

关键词国外学校质量督导评估多样化实践启示

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）