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农村义务教育阶段教师补充“新机制”：问题与对策——基于湖北省的调查分析

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摘要经过多次调研以及与新机制教师的深度访谈发现,农村义务教育阶段教师补充＂新机制＂并不像政策预期一样顺利,反而出现了诸多现实制度困境,如教师编制制度和工资福利制度。长期以来的＂双轨制＂制约着教师编制制度,省政府专项财政转移中间环节颇多且县政府财政能力有限,共同导致了县域内教师工资福利严重不均衡。需从根本上打破城乡二元经济体制,构建城乡一体的教师编制制度,将教师从＂单位人＂转变成＂系统人＂;建立起规范的省级义务教育专项财政转移制度,推动地方财政的民主化、法治化进程。

DOI 2d39kxv8d9/1612967

作者吴晗;付卫东

机构地区不详

出处《当代教育论坛》 2016年2期

关键词教师补充新机制城乡一体专项转移民主法治

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1范先佐;付卫东. 农村义务教育新机制：成效、问题及对策.教育学,2009-10.
2付卫东. “新机制”实施后农村义务教育取得的成绩、面临的问题及对策——基于湖北省农村中小学的调查研究.会计学,2007-05.
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教师补充新机制城乡一体专项转移民主法治

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