首页 > 《江苏教育：中学教学》 > 2016年2期 > 教源于材而高于材——创造性地使用初中数学教材例谈

教源于材而高于材——创造性地使用初中数学教材例谈

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要教材是教师从事教学活动的重要依据，本文通过具体实例，从五个方面探讨了如何创造性地使用初中数学教材：善于发现，还原生活背景；敢于放手，还原数学过程；勇于变通，抓住精彩生成；敢于调整，建构知识体系；适当拓展，丰富学习资源。以期为教学实践提供借鉴。

DOI wjvxllyq47/1615574

作者魏玉华

机构地区不详

出处《江苏教育：中学教学》 2016年2期

关键词数学教材数学教学创造性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1黄锐. 创造性地使用教材.教育学原理,2005-04.
2牛亚静. 创造性地使用教材.教育技术学,2012-12.
3明辉莉. 创造性地使用教材.教育学,2012-12.
4杨艳红. 创造性地使用教材.教育学,2014-11.
5张文欣. 如何创造性地使用教材.教育学,2013-10.
6夏孝彬. 创造性地使用教材之我见.教育学,2010-01.
7张海其. 创造性地使用教材刍议.教育学原理,2007-01.
8陆永德. 如何创造性地使用教材.,2019-07.
9王建. 浅谈如何创造性地使用教材.教育学,2018-05.
10陈利. 数学教师如何创造性地使用教材.教育学,2016-10.

来源期刊

江苏教育：中学教学

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

数学教材数学教学创造性

返回顶部