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改“讲读”为“练读”如何?

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摘要语文教学质量不高、效率不高的问题至今仍相当严重。这其中的原因主要是“讲风太盛”。滋长如此盛的“讲风”,是不是跟大纲上“讲读教学”、“讲读课文”之类的提法有关呢?如果有关的话,我们能不能改“讲读”为“练读”呢?本文即想就此话题发表一点不成熟的看法。先说说为什么要把“讲读”改为“练读”。改“讲读”为“练读”是有多方面意义的。1.理论意义。“讲读”的意思是讲讲读读,“讲”是教师的事,“读”才是学生的事,但正因为要“讲”,所以教师就容

DOI rlj1ynw5jv/162392

作者章师亚

机构地区不详

出处《小学教学研究》 1995年11期

关键词语文教学讲读课文学生语文教师讲读教学质量不高

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1995年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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小学教学研究

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