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从语文自读能力的特殊性谈语文学法指导的着力点

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摘要我们知道,数学解题、自然实验、劳技制作等技能主要是以动作(包括智力动作)持续和思路展开的逻辑轨迹为标志的,方法的逐一运用都直接显示在课题的逐步解决过程中。但在语文学习中(主要指阅读),技能既没有很规则的形态,也不在课题解决的进程中留下轨迹。因此,运用有效方法进行自读文章的能力与解题、实验、制作能力相比,具有明显的内潜性和主观性:(一)自读能力的内潜性。主体没有清晰地去意识

DOI lpd5wqowd7/162395

作者卢至男;商睦邻

机构地区不详

出处《小学教学研究》 1995年11期

关键词自读能力着力点数学解题主观性语文学法指导语文学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1995年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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小学教学研究

1995年11期

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