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言之有物言之成理

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摘要在课堂教学过程中,我们要特别重视学生的口语表达,这样不仅能够提高学生的语言表达能力,而且还可以帮助学生提高思维能力和想象能力。在此,笔者结合实践,谈一谈关于小学生口语能力培养的体会。一、创设情境,让学生想说小学生擅长形象思维,针对于此,教师可以创设情境,激发学生说话的热情。在创设情境时,教师要注意结合小学生的心理特征以及年龄特征,营造平等、和谐的说话氛围，这样才能让学生在具体的情境中产生说话的渴望，实现提高口语交际能力的目的。

DOI 5jo6qyz0jv/1630284

作者陈海娟

机构地区不详

出处《语文天地：小教版》 2016年5期

关键词年龄特征课堂教学思维能力语言表达能力教学实例心理特征

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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