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互文性视角下大学英语翻转课堂模式探究

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摘要 “翻转课堂”通过课前学习进行语境构建，通过课内探讨实现互文模式功能。基于这样的互文机制，大学英语“翻转课堂”设计应当遵循课前学习资源的相关性与丰富性、课堂教学过程的关联性与拓展性以及学习评估的引导性等原则。从而实现互文性读写教学模式与“翻转课堂”模式的有效结合，有效提升大学英语教学的效率。

DOI rdx0k831dl/1631049

作者徐畅贤

机构地区不详

出处《大学英语教学与研究》 2016年2期

关键词互文性翻转课堂大学英语读写教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

大学英语教学与研究

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