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朗读训练“三要素”——以《欢乐的泼水节》教学为例
朗读训练“三要素”——以《欢乐的泼水节》教学为例
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摘要
教育部基础教育课程教材发展中心主任曹志祥在《朗读与朗读指导》一书中指出:“朗读是把语文的形式和内容有机统一的实践活动,而且是一种‘惠而不费’的实践活动,值得大大倡导,大大推广。”但在许多课堂上,学生扯着嗓子读的多,能够有感情地朗读的少,教师“你读得真好”“你读得真有感情”之类空洞的评价语频频可见,朗读活动成了“走过场”。
DOI
7j6en7e740/1634790
作者
戴贤娟
机构地区
不详
出处
《教育研究与评论:课堂观察》
2016年6期
关键词
朗读训练
《欢乐的泼水节》
教学
实践活动
形式和内容
朗读指导
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育研究与评论:课堂观察
2016年6期
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