对柯西(Cauchy)不等式启发式教学方式的探讨

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摘要 文章通过对"柯西不等式"教学方式的探讨,提出遵循"数学本身的思维特征"来组织教学。先提出在课堂上应创设问题情景,然后逐步引出正题。在引出正题的过程中,探讨如何设置分步问题,在课后如何让学生巩固提高所学知识。
机构地区 不详
出版日期 2016年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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