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如何撰写与利用“学后反思”

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摘要 “学后反思”是指学生基于自身的学习经历，在课后进行的再学习的过程。学生可以通过“学后反思”梳理课堂内所学的知识和学习策略，提出困惑和寻求帮助，分享经验等。教师要引导学生明确“学后反思”的意义并在规范的导语引导下叙写反思；教师亦可通过“学后反思”来诊断学情、促进学习和因材施教。本文结合教学实例，简要阐述了关于“学后反思”的三个问题：何为“学后反思”？如何引导学生写好“学后反思”？如何利用“学后反思”？

DOI lder6z0z43/1646017

作者黄桂凤

机构地区不详

出处《教育视界》 2016年15期

关键词学后反思再学习学历案

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）