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美国“优质幼儿园”过程质量的关键特征

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摘要通过对美国北卡罗来纳州几所优质幼儿园日常教育教学的扎根观察,发现其过程质量存在一些关键的共性特征,包括＂零评价、零比较＂＂去中心、重环创＂＂重科学、重创造性＂＂社会情绪与‘吃饭’有机融合＂＂直接操作实物的知识学习＂＂低声重复的规则学习＂＂个性化的指导与支持＂等,体现出一日互动中真正以儿童为中心的实践特征。本文期望通过分析与归纳美国幼儿园的实践经验,促进我国优质幼儿园在实践层面实现与国际接轨,为我国发展高质量的学前教育提供借鉴。

DOI rdx08oqkdl/1649397

作者彭杜宏

机构地区不详

出处《早期教育：教科研版》 2016年7期

关键词美国幼儿园优质幼儿园过程质量关键特征

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

早期教育：教科研版

2016年7期

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