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《江苏教育:职业教育》
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“标准”引领教学提升——搭建“课标”与“教学”有效对接的桥梁
“标准”引领教学提升——搭建“课标”与“教学”有效对接的桥梁
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摘要
如果说教育是服务,学生是客户,那么课程就是教育服务的最主要产品,而教学则是以教师的个体劳动来体现课程产品的服务效能。江苏省近期开发了近150门职业教育专业课程标准,就好比给这些专业课所对应的30多个专业的教育产品制定了质量标准,这样,无论是教师的教还是学生的学,衡量起来都有了"谱"。在质量方面长期为人诟病的职教教学,自此将步入一个新的发展阶段。
DOI
34gezl80j9/1655507
作者
忻叶
机构地区
不详
出处
《江苏教育:职业教育》
2016年7期
关键词
职业教育专业
教育产品
个体劳动
质量标准
服务效能
发展阶段
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
江苏教育:职业教育
2016年7期
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