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尊重儿童 发展儿童——研读小学品德与生活(社会)课程标准(2011版)的思考
尊重儿童 发展儿童——研读小学品德与生活(社会)课程标准(2011版)的思考
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摘要
品德课教学需要尊重儿童的认知规律,更要遵循儿童生活的逻辑;尊重儿童的生活经验,更要提升儿童生活;珍视童年生活的价值,更要尊重儿童的权利;尊重儿童的独特体验,更要引领儿童的价值观。如此,才能不断深化对儿童立场的认识,彰显"尊重儿童,发展儿童"的课程真义。
DOI
34gezlyoj9/1655631
作者
徐丽丽
机构地区
不详
出处
《中小学德育》
2016年8期
关键词
小学品德课
儿童立场
生活逻辑
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学德育
2016年8期
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