首页 > 《北京城市学院学报》 > 2016年4期 > 基于CDA理论的英语批判阅读教学模式探索

基于CDA理论的英语批判阅读教学模式探索

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要培养创新型人才是高等教育的主要目标之一,创新人才的最大特点在于创新性思维,而创新性思维的前提和基础是思辨性思维。由此可见,批判性思考能力的培养符合社会发展的需要和教育发展的目标。批评话语分析（criticaldiscourseanalysis,CDA）又称“批判语言学”,是一种新的语篇分析方法。本文旨在从CDA理论角度分析英语专业阅读课程中对学生思辨性思维培养的可行的教学模式。阐明英语阅读课程如何通过读前预测、阅读教学、读后总结等步骤来实现师生的共同进步、共同探讨、推陈出新,达到鉴赏与评价、发现与创造的结合。

DOI rj8e17rkj0/1655958

作者齐滨;杨鹏鲲

机构地区不详

出处《北京城市学院学报》 2016年4期

关键词 CDA理论英语批判阅读教学模式

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2016年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）