学校戏剧课程的“源点”在哪里

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摘要 从儿童的“问题”出发儿童发展过程中出现的问题往往不是偶然发生,而是暗藏着儿童身心发展的客观规律。将儿童学习生活中出现的“问题”当作一种现象去研究已经成为清华大学附属小学的常态。
机构地区 不详
出处 《人民教育》 2016年18期
出版日期 2016年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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