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恰当引导,读出深意——谈阅读教学中的教师引导

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摘要学生在文本阅读过程中,囿于年龄小、阅历浅、阅读水平低的特点,往往难以对文本有全面、正确、深刻的把握,而教师的引导在这一过程中就起着非常重要的推动作用。引导不用多,只需要在关键时刻,及时点拨,把握方向,就可以收到事半功倍的成效。下面,以阅读《边城》为例,谈一谈教师引导的基本步骤。

DOI pd51zxrlj7/1660495

作者吕翠华

机构地区不详

出处《中华活页文选（教师）》 2016年9期

关键词阅读教学《边城》阅读水平沈从文先生文本阅读翠翠

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中华活页文选（教师）

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