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《湖南教育:D版》
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2016年9期
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语言教学活动中师幼互动问题及对策
语言教学活动中师幼互动问题及对策
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摘要
师幼互动在儿童人际互动系统中具有独特地位,也是评价幼儿教师专业素养能力和衡量幼儿园教学质量的重要指标和依据。我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“教师应敏感地察觉幼儿的需要,形成合作探究式的师生互动。”目前,我国幼儿园中超过半数的师幼互动行为发生在集体教育活动中,尤其以语言集体教学活动为核心。
DOI
g4q1ol6od8/1665096
作者
吕岚
机构地区
不详
出处
《湖南教育:D版》
2016年9期
关键词
师幼互动
集体教学
教育指导纲要
语言教学
合作探究
教师专业素养
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
湖南教育:D版
2016年9期
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