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幼儿园教师数学领域内容知识考察

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摘要本研究采用“概念图”对河北省4所幼儿园39名教师的“数学内容知识”进行了考察，结果表明教师绘制的概念图质量不高，包含的概念总数、连接线总数、概念块数量、横向连接数偏少，完整性不够，准确性也有待提高；相对于园所、职称和学历等因素，教龄对概念图的质量有较大影响。在当前提倡整合课程的背景下，应改革幼儿园教师职前培养形式，让学生有更多机会在实践情景中理解和应用各种学科内容知识，同时应注意加强职后培训，让教师通过多样化的实践情境学习如何运用和迁移各种学科内容知识。

DOI 54ywkqvmj0/1668752

作者李娟;张丽芳;刘娇娇

机构地区不详

出处《学前教育研究》 2016年11期

关键词幼儿园数学教育学科内容知识概念图

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2016年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）