教育写作“六忌”之五：案例结尾忌肤浅化,要探究教育规律

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摘要对于一线教师来说,和学生之间＂斗智斗勇＂的故事以及课堂上或成功或失败的教学环节是教育写作最主要的内容。有意义、有深度的教育写作,要在记述教育案例的基础上进一步做出分析,要尝试探寻归纳出隐藏在貌似具有个性的教育案例背后的教育规律,借以提升教育案例意义的普遍性。曾看过这样一个案例.

DOI 54kl2moejk/1673181

作者韩素静

机构地区不详

出处《小学教学：语文版》 2016年10期

关键词教育案例肤浅化教育方式教学环节教室门矛盾点

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）