首页 > 《继续教育研究》 > 2016年11期 > 幼儿教师科学领域继续教育侧重点探析

幼儿教师科学领域继续教育侧重点探析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要文章依托幼儿教师国培项目,对幼儿教师科学领域教育活动设计进行分析后发现：幼儿教师的科学活动视野狭窄,缺乏依托幼儿生活生成科学课程的能力;科学活动设计具有高控制性,缺乏对幼儿科学认识规律的尊重;科学教育表现出以知识为中心的价值取向。在对上述现象进行分析的基础上,提出在幼儿教师科学领域继续教育中需要把握的三个重点：一是澄清幼儿科学教育的价值取向;二是加强对科学教育多样化和生活化的理解;三是帮助教师在理论与实践间建立起桥梁。

DOI pj0k19pw4y/1675351

作者刘晓晔

机构地区不详

出处《继续教育研究》 2016年11期

关键词幼儿园科学教育教师教育继续教育

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2016年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）