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聋哑学生无障碍教学及其可视化辅助教学策略研究

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摘要为了弥补手语歧义导致的聋哑学生教学困境，总结了聋哑人群交流的视觉认知特性，剖析了障碍聋哑人相互沟通存在问题的缘由，探讨了基于视觉语言将教学材料视觉化的可行性。最后，借助可视化辅助手段，提出了基于VR环境的聋哑学生无障碍教学策略。

DOI ojz8lz9zj5/1676670

作者杨小义;邓新梅;向友余;赵金海

机构地区不详

出处《重庆与世界》 2016年38期

关键词聋哑学生视觉认知可视化教学无障碍教学教学策略

分类 [经济管理][世界经济]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

重庆与世界

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