“微时代”语境下高职英语课堂生态重构探析

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摘要 本文从生态语言学视角分析"微时代"语境下高职英语课堂生态失衡现象及产生的不良影响,并从实践层面提出高职院校英语教师应更新教学理念、创新教学模式、建设数字化教学资源、改革评价方式等,从而创建和谐高效、师生共生的生态课堂。
作者 谢丹
机构地区 不详
出处 《校园英语》 2016年26期
出版日期 2016年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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