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巧用课文夯实小学中高年段学生写作基本功
巧用课文夯实小学中高年段学生写作基本功
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摘要
小学语文阅读教学还较多地停留在阅读理解的层面,与写作指导或截然分离,或虽有结合但形同虚设,或重视了读写结合但效果不明显。从把握年段目标、文体特征和学生身心特点角度入手,则可以更好地把握读写一体化的实施路径,针对年段差异,灵活地运用课文范例为中高年段学生打好写作基础。
DOI
zdlgog2z4l/1689416
作者
许涓;欧莹
机构地区
不详
出处
《课程教学研究》
2016年12期
关键词
阅读教学
课文
年段差异
读写一体
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
课程教学研究
2016年12期
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