把准认知疑点实施有效教学--关于“百分数的认识”教学的思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要一、本节课需要解决的问题为什么要学习百分数（为什么）？百分数的意义是什么（是什么）？怎样求百分数（怎样求）？虽然最后一个问题不是这节课的主要任务，也可以说不是这节课的任务，但引入百分数，不可避免就要涉及求百分数的话题。第一个问题也不可不做个交代，因为它涉及学生学习的内驱力、探究的欲望问题，

DOI pd51x132j7/1689671

作者李重莹;谢梦玲

机构地区不详

出处《小学数学教育》 2016年11期

关键词 “百分数的认识” 有效教学认知内驱力学习学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

把准认知疑点 实施有效教学--关于“百分数的认识”教学的思考