试论基于高职学生科学素质培养的课堂教学

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摘要 职业学校班主任,特别是中职学校的班主任除了用自己的语言对学生进行教育外,一些非语言行为比如目光、表情,甚至一举一动等,同样会使学生受到熏陶,起到潜移默化的教育作用。本文着重就笔者工作实践中,尝试非语言行为对学生教育的点滴体会。
机构地区 不详
出处 《世界职业技术教育》 2016年5期
出版日期 2016年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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