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命题视角下的习题教学——以《应用基本不等式求最值》一课为例

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摘要在高三一轮复习课《应用基本不等式求最值》中,设计＂课前尝试,熟悉基本模型＂＂要点梳理,回归命题本原＂＂题型梳理,回归试题模型＂＂典例剖析,命题视角研题＂四个环节,与学生合作选题、编题、解题,并让学生明晰试题的来源及基本模型,以利于学生加深对问题本质的理解。从命题的视角进行习题教学需要注意培养抽象建模的意识,重视命题思路的剖析,创设命题实践的机会。

DOI ldeq1595d3/1710665

作者曾荣

机构地区不详

出处《教育研究与评论：中学教育教学》 2017年2期

关键词习题教学命题视角基本不等式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）