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大学生自我学习与成长满意度测评量表设计

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摘要以大学生学习发展理论、院校影响模型和大学生学习成长满意度为理论基础,设计学习态度、院校环境与条件、学习成绩和发展状态4个维度来测量大学生自我学习与成长满意度。运用T检验、相关分析、结构效度、探索性因素分析、内部一致性信度和分半信度对量表进行调整和检验,结果表明,所设计量表具有良好的信度和效度。

DOI rj8zo1g9j0/1713610

作者范晓;刘仲全;周丽永

机构地区不详

出处《重庆高教研究》 2017年2期

关键词自我学习与成长量表探索性因子分析满意度测评

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）