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建构历史记忆增强政治认同——“中国近现代史纲要”课程叙事的意义与功能

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摘要历史记忆是以历史形态呈现和传承的集体记忆,是共同体成员共享往事的过程。政治认同是共同体成员对政治实践活动及其成果的承认和对政治生活中产生的情感和意识的归属感。＂纲要＂的课程叙事是建构历史记忆的重要方式,其教材是建构历史记忆的叙事文本。＂纲要＂课具有明确的政治认同目标,其叙事具有鲜明的价值倾向。＂纲要＂课程叙事语境中政治认同的轨迹是：叙事-记忆-认同。在＂纲要＂的课程叙事情景中,现代性政治认同应该是价值记忆基础上的理智认同,政治认同建构的同时也伴随着对＂他者＂的建构,历史记忆的建构和政治认同的形成是＂过程＂与＂结果＂的统一。

DOI zdlgp1p84l/1714864

作者陈华

机构地区不详

出处《思想政治课研究》 2017年1期

关键词历史记忆政治认同课程叙事中国近现代史纲要

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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思想政治课研究

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