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小学数学教学中学生主体地位的培养策略
小学数学教学中学生主体地位的培养策略
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摘要
小学数学是基础教育阶段一门最重要的学科。它对小学生的推理及判断能力、逻辑及思维能力的培养都具有比较重要的意义。面对如此重要的数学课程,大部分教师仅仅重视学生的学习成绩是否提高,却忽视了将学生作为课堂中心目标来发展。这也就导致教师并没有把学生的主体性发挥作为重要课题来重视。然而,要想提高数学教学效率,构建新时期的数学高效课堂,就要求教师充分发挥学生的主体作用,以使学生获得更好的发展。
DOI
7j699vnpj0/1729118
作者
李珍梅
机构地区
不详
出处
《学周刊》
2017年13期
关键词
小学数学
学生主体地位
培养
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
学周刊
2017年13期
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