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为何教学效果不佳

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摘要一个偶然的机会,听了一位中学音乐教师的唱歌课。如果单从教学结构上说,到也清楚,但整堂课的教学效果却不尽人意。其中很重要的一个原因就是语言表达太差,找不到适当、丰富的词汇来讲述歌曲所蕴含的情感和内容。记得在讲解歌词时,“热爱”两字就用了七、八次之多,这种贫乏、肤浅的讲解不仅不能帮助学生理解歌曲,反而让人感到“腻味”,使学生失去了学习热情。课后,一种忧虑感强烈地震动着我:我们的音乐教师特别是年轻教

DOI o0dpyyk0d2/173121

作者罗枫

机构地区不详

出处《中国音乐教育》 1992年5期

关键词教学效果中学音乐教师堂课地震动文学修养知识结构

分类 [艺术][音乐]

出版日期 1992年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）