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2017年26期
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Sandwich教学法在无机及分析化学课程教学中的实践与思考
Sandwich教学法在无机及分析化学课程教学中的实践与思考
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摘要
以“配位化合物与配位平衡”一章的教学为例,以环境科学专业学生(30人)为实施对象,探索了sandwich教学法在无机及分析化学课堂教学中的应用。结合教学内容,将重点、难点、新成果及其应用设置成问题,组织学生进行讨论和交流,引导学生自己解决问题,改变了传统的“满堂灌”模式,学生由被动学习转化为主动学习,培养了学生学习的兴趣,充分调动学生的学习主动性,提高学生自我学习、自我思考的能力。
DOI
5jo99v50jv/1733436
作者
卫涛;李永;蔡文选;张婧婧;仇佩虹
机构地区
不详
出处
《教育教学论坛》
2017年26期
关键词
Sandwich教学法
无机及分析化学
配位化合物
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育教学论坛
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