首页 > 《教育研究与评论：小学教育教学》 > 2017年4期 > 尊重·激励·赞扬——班级管理的有效抓手

尊重·激励·赞扬——班级管理的有效抓手

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要尊重、激励、赞扬是班级管理的有效抓手。树立学生主体意识,尊重学生的想法,充分促发其主动性,充分挖掘学生的管理潜能,让他们自己管理自己;激励学生,让学生感受到成长的欢乐,是激发其主动性和创造性,促发其上进心的不竭动力;了解＂问题生＂,善于捕捉其闪光点,赞扬为先,导之以行,能够改变其不良行为。

DOI lj1kk6r7dv/1734144

作者李美华

机构地区不详

出处《教育研究与评论：小学教育教学》 2017年4期

关键词尊重激励赞扬

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1周院. 激励+赞扬>优+良+中+差.教育学,2011-01.
2张世惠. 激励:班级管理的有效途径.教育学,2006-02.
3崔刚. 尊重与激励是班主任实现班级高效管理的前提.教育学,2013-11.
4黄其颖. 以班级文化建设为抓手促进班级常规管理的有效策略.教育学,2023-11.
5邱玉厚. 尊重员工是企业有效的激励方式.教育学,2007-01.
6李旺. 尊重激励疏导.教育学,2016-01.
7黄磊磊. 良好习惯的养成是有效管理班级幼儿的最好抓手.教育学,2021-05.
8周恩莲. 让赞扬的雨点洒向学生——小学班级奖励卡使用的有效路径.教育学,2022-06.
9王治仓. 班级管理贵在激励.教育学,2014-08.
10庞春燕. 初中班级管理中如何有效实施激励策略.教育学,2017-07.

来源期刊

教育研究与评论：小学教育教学

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

尊重激励赞扬

返回顶部