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小学生数学学习习惯之倾听习惯培养策略

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摘要课堂听讲是学生学习的主要渠道,是一种特殊的人际交往过程.在这一过程中,学生不是被动的受体,而是能动的主体,只有通过认真倾听,在听的过程中思考和领会教师提出的问题,才能释疑解惑,变无知为有知.因此,教师必须重视培养学生课堂倾听的习惯.

DOI kd2zz3ypd6/1735862

作者熊薇

机构地区不详

出处《学苑教育》 2017年12期

关键词小学生学习习惯倾听

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）