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基于素读的初中语文读写融合教学初探

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摘要素读强调用真情、重文本、细斟酌,即要求学生以真情直面文本.基于素读的读写融合教学,须为学生提供方法指导,使其阅读有“法”可依,并通过课堂重构,帮助其获得能力的螺旋上升.

DOI rdx55yl5jl/1735901

作者费红亚

机构地区不详

出处《教学月刊：中学版（语文教学）》 2017年5期

关键词素读读写融合以读促写

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学月刊：中学版（语文教学）

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