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农村小学语文探究性阅读教学策略

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摘要长期的语文探究性阅读，不仅能使学生个体语文素养和实践能力得到提升，而且还能增进学生对母语的情感。针对农村小学语文探究性阅读教学，在课前教师需要做好常规预学、“2＋”预学模式；在课中，教师可采用诸如以教材为本的拓宽探究、多元感悟的开放探究、寻找要点的引导探究等阅读教学策略。

DOI zdlggygp4l/1737916

作者龙平亮

机构地区不详

出处《中小学教学研究》 2017年5期

关键词农村小学探究性阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）