用阅读改变学生

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摘要 刚成为一名教师时,我的目光只是放在教材上,认为课外阅读对学生的影响并不大。于是,文章中的字词、课后习题、背诵课文成了我关注的重点。可是渐渐地我发现我的学生在课堂上越来越沉默,他们面对阅读理解的主观题越来越答非所问。我开始陷入了反思,
作者 袁媛
机构地区 不详
出处 《现代教学》 2017年11期
出版日期 2017年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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