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大学“学习共同体”的实践困境

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摘要一、何为大学“学习共同体”对于共同体在学习中的应用而言，博耶尔首次提出了“学习的共同体”的概念。他指出，从确切意义讲，学校应是一个学习的共同体。这个学习共同体遵守一定的规则纪律，在快乐的气氛下，参与者为了共同的愿景，平等交流，相互关心，相互照顾。这种“学习共同体”的理念为学校教育改革教学改革指明了新的出路。

DOI wjvrwlyk47/1753802

作者李洪修;张晓娟

机构地区不详

出处《高教文摘》 2016年1期

关键词学习共同体大学教学改革教育改革参与者学校

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2016年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）