摘要
教育须助人健全成长。健全的人，自然先要成长为有思想的人，有思想（尤其善于批判性思考）方可辨善恶、别美丑、明是非，然后才望成长为人格健全的公民。公民姓“公”，不可“私”以为是之谓也，重在明价值、懂规矩、谋公认、寻共识。对话，正是谋公认、寻共识的良法。怎样顺畅地进行对话呢？“我有没有可能是错的呢？”将此问号始终挂于心间是基本态度，意味着对批判性思维要有正确的价值观。哪怕是想用对话改变别人，那也得在对话时注意语气、姿态、方法等细节，而不是只去关注怎样论证说理。健全人格与公民意识实两面一体，均可借对话促成之。此文虽不言课堂对话，却对怎样开展课堂对话，多有启发。
出版日期
2017年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
