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《中小学教材教学》
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2017年7期
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读后续写:高中英语写作教学的新途径
读后续写:高中英语写作教学的新途径
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摘要
读后续写作为一种较新的测试题型与教学方式,近年来引起了英语教育界的广泛关注。为了让学生能在读后续写题型上有更好的发挥,基于读后续写理论背景,笔者整理出读后续写的教学、学习原则、五大教学步骤与评价标准。教师应结合读后续写的评价标准,以及读后续写题型的特点,在课堂上实现读写教学模式的转变。
DOI
ojz8ox1ej5/1765722
作者
张强
机构地区
不详
出处
《中小学教材教学》
2017年7期
关键词
读后续写
互动协同
阅读教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教材教学
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